Агрессивное поведение в школе. Возможна ли профилактика?

Уточнение. (Почему-то не удается вести правки).

И.Кант: "Меня поражает звездное небо над головй и нравственный закон внутри нас".

Цель Образования - Обучение или Формирование? А если формирование то кого?  

Под цели и средства.

 Но, многих вполне удовлетворяет то, что существует сейчас.

Алла, полностью с вами согласен. Но пока существуе заказ на оф. планктон и хомчков. Существующие программы полностью этому заказу соответствуют. 

Уважаемые коллеги! У меня был опыт работы в Московской школе несколько лет. Когда пришедешие превоклассники показали нам высокий уровень агрессии до 70%, мы выступили на родительских собраниях, обяъяснили родителям, что для снижения агрессии и формирования позитивного восприятия окружающего мира целесообразно ввести и  в структуру урока упражнения из Образовательной кинесиологии, родители дали согласие(в письменной форме). Учителя каждый день проводили "Гимнастику мозга", выполняли графические упражения, включая их в урок и так четыре года, один раз в неделю в каждом классе проводилось развивающее занятие, на которм пол занятия дети рисовали.  В школе был кукольный театр, в старших классах ребята занималтсь проектной деятельностью, были хорошие результаты в конкурсах, олимпиадах не только округа, но и Москвы. На мой взгляд, нужен комплексный подход в обучении и развитии детей, а начинать надо с первого класа, у нас был в первых классах клуб "Первоклассник совместно с родителями, учителями тех класов из которых были родители с детьми, психологом. Как психолог я  вела тренинги в среднем звене, на старшеклассников не хватало времени. Не свою работу я не делала, директор интересовалась работой психолога и учителей постоянно. 

Алла, согласна, но мне повезло, по попросьбе директора не трогать мою работу в школе, (в школе уже работал научный сотрудник из ИХО РАО почти на общественных началах) попросила методиста-психолога округа найти вариант в нашем случае.  Окружной методист-психолог предложил мне написать программу, заверил ее и мы работали по ней  спокойно, несколько лет, школу включили в экспериментальную площадку города. к тому времени у нас уже был руководитель к.п. наук из института, через несколько лет научные руководители получили грант, но я уже потом не работала.

В общем варианты возможны.  

Юрий, для этого человека и воспитывают, используя науки педагогику и психологию (у нас в стране последней нет), чтобы он мог выражать агрессию , как свое чувство, социально-приемлемым способом, а в случае необходимости направить эту агрессию на защиту себя, своей семьи, Родины, он, естественно, также это сделает. Воспитание личности и заключается в придании осознанности тому, что он делает.

Агессия в человеке природой заложена, как форма защиты,  в критической ситуации она проявиться, так что будет кому  Ролину защищать. А если приобщать детей к творчеству так им  скушно жить не будет, да и стресс снять творчество помогает.

Про закон медикам-частникам надо брать лицензию, а кто ее дает? Просто появиться еще один отдел в образовательной структуре, которому нужны будут отчеты, а отчетов сегодня у психолога у-у-у сколько, работать некогда. Если научился писать очеты, ты хорошо работаешь, но ведь это не всегда так.

Институт семьи -то в каком состоянии? Кто будет воспитывать? Опять общество?

Закон есть, есть ли семья в широком смысле этого слова, вопрос?

Опять же без реабилитации и легитимизации психологии, никто не будет создавать психологическую службу семьи, Нина.

Юрий, воспитание со стороны государства, как минимум, должно заключаться в постановке целей и перспектив общества- нациогнальной идеи. И воспитательных ориентиров- морального кодекса (не связанного с религией) и нравственного идеала. А то родители не знают какой человек нужен нашему обществу. Вор, разбойник и убийца или кристально нравственный и честный?