Церемония награждения
победителей конкурса:

Саммит психологов
Ежегодный
Санкт-Петербургский

Обсуждение
проектов конкурса

Виртуальный психологический клуб
Профессиональное
Сообщество

Конкурс
Истории успеха

Конкурс Истории успеха
Конкурс эссе
Подписка на новости
 
Войдите как член «Психологического клуба» или зарегистрируйтесь


Номинация «Психологический инструмент года»
Реферат проекта

«Программа психологического и акмеолого-педагогического сопровождения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью в период их профессионализации в ВУЗе» (программа мероприятий по психологическому и акмеолого-педагогическому сопровождению студентов с ОВЗ и инвалидностью)


Данная программа была разработана в рамках проведения исследования для магистерской диссертации по теме «Психологические особенности профессионализации лиц с ОВЗ в условиях обучения в ВУЗе» под руководством кандидата психологических наук, доцента кафедры практической и специальной психологии Северо-Кавказского федерального университета Ложечкиной Анны Дмитриевны.

Актуальность проблематики

На сегодняшний день внедрение инклюзии во все сферы деятельности, и в частности, в образование, является приоритетным направлением государственной социальной политики в России. Базовым стимулом к развитию инклюзии в образовании можно считать дрейф государственных и общественных интересов в область инклюзивного образования, что по праву может считаться одним из показателей развития идеи гуманизма, идеи уникальности человеческой личности и признания её прав вне зависимости от её физического состояния.

Актуальность проекта

Сегодня молодые люди с ОВЗ и инвалиды имеют возможность обучаться наряду с другими обучающимися в высших учебных заведениях и могут получить образование, практически, по любому направлению подготовки и специальности. Но необходимо не только предоставить такую возможность, но и обеспечить все необходимые условия для успешного получения лицами с ОВЗ и инвалидностью выбранной профессии. Северо-Кавказский Федеральный Университет (СКФУ) является одним из высших учебных заведений, в котором развивается инклюзивная практика. 

Новизна проекта

Новизна проекта заключается в активном привлечении всех студентов и сотрудников университета к участию в психолого-педагогическом сопровождении студентов с ОВЗ и инвалидностью.

Значимость проекта

Сегодня в России, по данным Федеральной службы государственной статистики, проживает около 600 тысяч инвалидов и лиц с ОВЗ в возрасте 18-30 лет. Большинство из них живет на пособие, не получив необходимого образования и возможности трудоустроиться. Уверенность в завтрашнем дне им может дать только качественное образование и востребованная на рынке труда профессия, поэтому вузам так важно вести работу по совершенствованию системы психолого-педагогического сопровождения поступивших лицс ОВЗ и инвалидностью, чтобы, действительно, их процесс обучения не превратился в мучения.

Цель программы

оптимизировать уровень адаптационных ресурсов студентов с ОВЗ и инвалидностью к образовательным условиям ВУЗа, повысить уровень личностной успешности в процессе профессионализации.

Задачи

  1. Создать психолого-педагогические условия для успешной интеграции студентов с ОВЗ и инвалидностью в процесс обучения в ВУЗе.
  2. Развивать инклюзивную культуру среди обучающихся и сотрудников ВУЗа.
  3. Организовать комплексную работу для социокультурной адаптации студентов с ОВЗ и инвалидностью.
  4. Оказание консультативной помощи в решении индивидуальных проблем лицам с ОВЗ и инвалидностью и их родителям.
  5. Организовать практико-ориентированное обучение, с целью повышения уровня личностной успешности в процессе профессионализации.

Основное содержание работы

Программа психологического и акмеолого-педагогического сопровождения обучающихся с ОВЗ и инвалидностью в период их профессионализации в ВУЗереализуется в течение всего учебного года на базе Центра инклюзивного образования при СКФУ. Программа включает в себя:

  • мероприятия просветительской направленности;
  • совместную тренинговую работу со студентами с ОВЗ и без ограничений по здоровью;
  • индивидуальную консультативную работу;
  • мероприятия по социокультурной адаптации студентов;
  • методическое сопровождение образовательного процесса для лиц с ОВЗ и инвалидностью.

Выводы

Для реализации целей психолого-педагогического сопровождения студентов с ОВЗ и инвалидов в период профессионализации, необходимо осуществлять комплексную работу, направленную на все сферы образовательного и воспитательного процессов в вузе. Для образовательного процесса важным элементом является:

  • составление адаптированных программ обучения;
  • модификация и введение новых форм подачи учебного материала с учетом нозологий студентов.

В воспитательной работе, необходимой составляющей является организация межличностного взаимодействия между студентами, студентами с ОВЗ и инвалидностью и профессорско-преподавательским составом, улучшение психологического климата студентов при помощи организации совместных мероприятий, тренингов, формирующих гражданственные и социальные установки, актуализирующих коммуникативные компетенции.


Содержательные материалы


Ссылки
Рекомендация (или диплом о присвоении автору ученой степени)
Заинтересовал проект? Расскажите о нём:

Проблемы на сайте?
Сообщите нам!
 
Учредитель премии:
интернет-издание «Психологическая газета».

Газета выходила в печатном виде с октября 1995 г. до декабря 2005 г.
Зарегистрирована в Комитете по печати РФ 26.06.96.
Свидетельство №015023.
Зарегистрирована как сетевое издание 23 ноября 2012 года.
Свидетельство ЭЛ № ФС 77 – 51637 выдано Федеральной службой по надзору
в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзором)
Министерства связи и массовых коммуникаций Российской Федерации.

Оргкомитет конкурса
«Золотая Психея»

199178, Санкт-Петербург, Васильевский остров,
10-я линия, д. 59, офис 124, «Психологическая газета».

Тел.: 8 (905) 204-22-10, (812) 327-57-57, 320-71-54
E-mail: psy@psy.su, сайт: www.psy.su