Церемония награждения
победителей конкурса:

Саммит психологов
Ежегодный
Санкт-Петербургский

Обсуждение
проектов конкурса

Виртуальный психологический клуб
Профессиональное
Сообщество

Конкурс
Истории успеха

Конкурс Истории успеха
Конкурс эссе
Подписка на новости
 
Войдите как член «Психологического клуба» или зарегистрируйтесь


Номинация «Книга года по психологии»
Реферат проекта

«Гендерная социализация детей и подростков в условиях психического дизонтогенеза» (монография)


Актуальность

Процесс гендерной социализации современных детей и подростков, также как и их сверстников с интеллектуальной недостаточностью и в условиях депривации – один из самых сложных и противоречивых, включающий в себя вопросы формирования психического пола ребенка, психических половых различий и полоролевой идентификации. От этого во многом зависит психологическое, социальное, духовное и нравственное здоровье ребенка, семьи и общества в целом.

Социокультурные трансформации, происходящие в нашем обществе, привели к заметному искажению и даже разрушению традиционных моделей мужского и женского поведения. В последнее время наблюдается излишняя маскулинность у девочек, девушек и ярко выраженные феминные черты в поведении мальчиков, юношей. Считаем, что процесс воспитания личности ребенка правильнее рассматривать как процесс воспитания личности определенного пола. Следовательно, подрастающим мальчикам и девочкам необходимо знать о своем гендерном предназначении для психологического, социального, нравственного здоровья, а также для благополучия семьи и полоролевого баланса в обществе.

Новизна

Актуальность и новизна материалов монографии обусловлена прежде всего теоретической и практической неразработанностью проблемы гендерной социализации детей и подростков с интеллектуальным недоразвитием. Кроме того, необходимы современные практико-ориентированные научно-исследовательские разработки действенных механизмов взаимодействия семьи и образовательного учреждения, специалистов и воспитанников в поиске особого подхода к содержанию гендерной социализации детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья.

Значимость проекта

Основная цель монографии заключается в необходимости показать проблему гендерной/полоролевой социализации детей и подростков при нарушениях в интеллектуальном развитии и при депривации, а также выявить возможности практического применения гендерного подхода в современных условиях образования.

Материалы монографии окажут содействие повышению профессиональной компетентности педагогов и психологов в осуществлении психолого-педагогического сопровождения гендерного развития детей и подростков как с нарушенным, так и с нормативным развитием.

Основное содержание работы

В монографии представлен анализ современного состояния проблемы гендерной социализации детей и подростков с легкими нарушениями интеллектуального развития, которые негативно отражаются на эмоциональном благополучии, социальной адаптации и личностной зрелости ребенка; содержатся результаты оригинальных экспериментальных исследований автора и эффективные технологии психолого-педагогического сопровождения процесса гендерной социализации. В основе монографии лежат результаты исследований, проведенных как самим автором, так и под его руководством.

Результаты, выводы

Результаты научно-теоретического и экспериментально-практического исследования по проблеме гендерной социализации детей и подростков при нарушениях в интеллектуальном развитии и в условиях депривации показали ее зависимость как от объективных, так и субъективных факторов. 

Объективные трудности выражаются в социальных условиях окружения ребенка на ранних этапах его развития, так как важно, в какой социальной среде воспитывается ребенок – в семье или детском доме, в какой семье – эмоционально благополучной или неблагополучной. Нами установлено, что неблагополучная семья не способна транслировать ребенку адекватный гендерный стереотип, ребенок недостаточно положительно воспринимает себя и не выделяет гендерные характеристики, что негативно сказывается на качестве его полоролевой социализации. 

Субъективные трудности обусловлены характером и степенью выраженности имеющихся нарушений в интеллектуальном развитии у детей и подростков. Нарушения их психосоциального развития, самосознания, а также часто неблагоприятные условия воспитания в семье, в детском доме не позволяют успешно формировать полоролевые представления, гендерную идентичность, эмпатические способности, так необходимые для построения нормальных семейных отношений. Полученные результаты содержат в себе показания для психолого-педагогической работы по сопровождению процесса гендерной социализации.


Содержательные материалы
Рекомендация (или диплом о присвоении автору ученой степени)
Заинтересовал проект? Расскажите о нём:
За этот проект проголосовало: 6 читателей
Бутакова Виталия ВладимировнаГендерный вопрос все чаще становится ключевым в современном мире, и особенно важно, чтоб в подростковом возрасте человек не ушел от собственной гендерной роли под влиянием расчеловечивающих теорий, учений и вооруженных этими учениями общественных движений.
Смотрова Ольга НиколаевнаИнтересно и содержательно.
Спиглазова Надежда ИвановнаПрофессиональная книга
Старостин Олег АльбертовичГолосую за актуальность темы. Тема психосексуального развития в современном обществе интересует не только психологов, но и специалистов в других сферах человекознания.
Аршинская Елена ЛеонидовнаКнига очень актуальная и содержательная.

 
Учредитель премии:
интернет-издание «Психологическая газета».

Газета выходила в печатном виде с октября 1995 г. до декабря 2005 г.
Зарегистрирована в Комитете по печати РФ 26.06.96.
Свидетельство №015023.
Зарегистрирована как сетевое издание 23 ноября 2012 года.
Свидетельство ЭЛ № ФС 77 – 51637 выдано Федеральной службой по надзору
в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзором)
Министерства связи и массовых коммуникаций Российской Федерации.

Оргкомитет конкурса
«Золотая Психея»

199178, Санкт-Петербург, Васильевский остров,
10-я линия, д. 59, офис 124, «Психологическая газета».

Тел.: 8 (905) 204-22-10, (812) 327-57-57, 320-71-54
E-mail: psy@psy.su, сайт: www.psy.su