Незаконченная история

Мы публикуем ваши «Истории успеха». Напоминаем, что несколько авторов историй смогут бесплатно принять участие в Саммите профессионалов «Технологии успеха», который состоится 3-5 июня 2011 года. Более подробная информация – на странице рубрики.

Перед Вами стоит важнейшая задача сделать выбор: либо Вы примете решение сыграть свою симфонию успеха, где Вы станете дирижером, либо Вы предпочтете унести с собой в могилу всю свою музыку, которая потенциально существует в Вашей душе, но так и останется несыгранной и которую так никто и не услышит.
Колин Тернер

«Мама, а я когда вырасту, тоже стану психологом?» - спросила меня моя пятилетняя дочь. Она часто задает вопросы о разных профессиях, предпочтения все время меняются, но этот вопрос появляется регулярно. Не знаю, кем в итоге решит стать моя дочь. Не хочу никоим образом влиять на ее выбор, потому как мой выбор был осознанным и самостоятельным.

Я с самого детства мечтала работать с детьми. Может, это гены (моя бабушка работала воспитателем, мама – педагог, тетя – музыкальный руководитель в детском саду), может что-то еще, но когда все хотели быть космонавтами, я хотела быть воспитателем. На момент окончания учебы в школе я четко поняла, что буду поступать на факультет дошкольной педагогики и психологии. Накопление теоретических знаний, конечно, важно, но это понимаешь в полной мере только сейчас, когда за плечами и опыт. А тогда – обычная студенческая жизнь и желание свернуть горы. Училась легко и с интересом, убеждаясь в правильности своего выбора. И еще на 5 курсе устроилась на работу в детский сад по специальности и воспитателем на группу. Всегда трудно начинать. Но если есть желание, трудности преодолимы. Никакого разочарования. Только восторг от возможности заниматься тем, что любишь и понимаешь, только желание учиться делать дело еще лучше. Закончила институт с красным дипломом, увлеченная куклотерапией, как возможностью совместить свое желание творить с любимым делом – детской психологией. С тех пор творчество и психология для меня всегда находятся рядом, дополняя друг друга.

Участие в конкурсе «Воспитатель года» практически сразу после окончания института было просто возможностью попробовать свои силы, а в итоге – звание лауреата конкурса, новые идеи и стремления. Мне повезло еще в самом начале пути. И с предоставленным выбором профессии, и с первым коллективом. С замечательными детками и понимающими родителями – мы были одной семьей, со многими я продолжаю общаться до сих пор.

Когда через год я уехала к месту службы мужа и снова устроилась на работу в детский сад, было не страшно начинать сначала. Было желание продолжать узнавать профессию психолога. Здесь я впервые столкнулась с  «особыми детьми». Оказалось, что знаний катастрофически не хватает, что изученные в теории методы не всегда применимы на практике. Именно тогда началось накопление практического опыта, реальное воплощение метода куклотерапии в практике. Было очень непросто, но как сказал П.Бомарше, «если успеха достичь трудно, нужно приложить больше усилий». И усилия прикладывали все – родители, педагоги, специалисты. И вот  ребенок с диагнозом ранний детский аутизм уже не убегает в укромное местечко, а начинает смотреть сначала на сделанную с помощью мамы куклу, как посредника между нами, а потом доверчиво заглядывает в глаза и мне, пытается что-то сказать. А я в этот момент действительно понимаю, что профессия выбрана правильно, я радуюсь каждому дню, потому что новый день откроет новые возможности хотя бы для одного ребенка. А потом еще одного, и еще одного… Работа с детьми с особенностями развития научила меня профессиональному терпению и спокойствию, позволила сформировать четкое представление об эффективности тесного сотрудничества с родителями и специалистами.

Появление собственного малыша совсем не означало «отпуск по уходу за ребенком» в прямом понимании. Коллеги так и сказали, когда после трех лет отсутствия я вышла на работу: «Такое чувство, что ты просто была в летнем отпуске». У меня и самой было такое чувство. Я возвращалась на работу с огромным желанием и свежими мыслями. С той поры мне стал очень близок ранний возраст. Пройдя на собственном опыте все степени адаптации малыша к детскому саду, я увидела проблему изнутри. Взросление ребенка, кризис трех лет, развитие самостоятельности – все это я проживала не только в книгах и с другими детьми, но и с собственной малышкой. Моя дочь росла, а я продолжала учиться вместе с ней. Благодарна ей, горжусь ею и стараюсь применить все свои знания и умения, чтобы она была свободной, успешной, развитой девочкой и просто хорошим человеком.

Уже несколько лет мое желание работать с маленькими детьми реализуется в центре игровой поддержки ребенка, открытом на базе нашего детского сада. Это та самая благодатная почва, когда есть возможность увидеть своими глазами особенности взаимодействия родителей с детьми, показать им возможности каждого ребенка, развить эмоциональные отношения между ними и научить любить кроху таким, какой он есть.

Родители приходят на занятия вместе с малышами и являются активными участниками. Они видят других детей, общаются друг с другом, получают не только знания, но и поддержку и понимание в группе, что очень актуально в условиях нашей жизни в закрытом военном гарнизоне. Я снова могу применять накопленный опыт по куклотерапии теперь уже в работе с маленькими детьми и их родителями. А они в свою очередь сами подсказывают новые возможности использования этого метода. Мы рисуем, танцуем, лепим, строим, играем, поем, готовимся к праздникам и весело проводим их. И когда годовалые крохи встают в хоровод, узнают друг друга, подают друг другу ручку, повторяют разученное на занятиях дома и ждут новой встречи, я радуюсь вместе с родителями и понимаю, что являюсь помощником в формировании одной из самых важных потребностей ребенка – доверия к миру.

Больше десяти лет моя жизнь ежедневно наполнена детскими улыбками и огорчениями, трудностями и успехами, непростым и интересным общением с родителями и коллегами, собственным профессиональным ростом. И это – моя история успеха, которая еще не закончилась.

Мария Благушко - педагог-психолог высшей квалификационной категории МДОУ «Детский сад №1 «Якорек», г. Гаджиево, Мурманской области.